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目下咱们的孩子知说念各大品牌的名字和跨国公司的商标，但是越来越少的孩子能分辩橡树和洋蜡树、小麦和大麦、风信子和报春花。要是你对鸟类、树木、花草和生物各样性一无所知，群众并不认为这难以袭取。

生活在非城市化的传统作事者们，比如农民、农场主、森林居住者和游牧民，他们对森林医学动物行径和季节变换有着极其真切的了解，却被看作是文盲未开化的东说念主。

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要是我是一个教师者，我会对孩子们说：在咱们教你数理化之前，先要让你们学会烤面包、种白菜和黄瓜。我对科学的诗歌是怀着深深的尊敬的，但是他们不成也不应该替代咱们生活所需的基本常识。

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教师还是丧失了合座性，因此教师应该检修头脑、心灵和双手，发达念念考感受和制造的力量。教师应该是要让你意识到我方是谁，然后让你成为阿谁简直的你。现代的教师系统全是对于头脑的，对于心灵的很少，对于双手的则根柢莫得。

学生们在离开校园时敌手工汲引、烹调、建造和制作一无所知，然则咱们的现代漂后还是把东说念主们酿成了主顾，只是饰演着阔绰者的变装。一个沉静融合的学校应该有开荒、适量的厨房，让学生与憨厚们不错沿路准备饭菜，健康而养分的好意思食陶冶了一个好意思好的社区。

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裁剪：陈辰